E teacher strongmusic teacher nice songs这样也有助于学生快速记忆chant内容4Assessment(检测评价)Finish Activity Book(1)Ask Ss to take out their Activity Book，thenask them to look at Exercise 1 and Exercise 2(2)Have them do some listening exercises(3)Have Ss check the answers5Add—activities(课外活动)(1)Discuss the pictures(2)教师让学生准备一些家人、朋友、老师等的照片，课后进行描述，在下一堂课上引导他们利用这些照片，在真实的情景中综合运用所学语言进行交际
笑着读一读板书课题，读准课题(设计意图：猜谜语是最能激发学生学习兴趣的事，因此让学生在玩中学他们很感兴趣亲切而简单的导语使学生不光能明白本节课学习的内容，更能激发起学生学习的兴趣和欲望) (二)初读课文，整体感知 1老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐，想不想听多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星学生一边看，一边听老师朗读，一边感受课文语言的优美2学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音3检查生字词的读音;找出有轻声音节的词语，用笔画出来，自己练习读准4指名读，师生评议读得是否正确、流利(1)《鲜花和星星》是一首儿歌，这首儿歌可美了，我们一起来听一听，看一看(多媒体放录音) (2)唷，这么美的景色都把大家陶醉了，想读吗
〈3〉如何看待元方这个“时年七岁”的孩子〈4〉“友人渐，下车引之，元方入门不顾”你认为元方这样做是否失礼，为什么〈5〉假如第二天陈大丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么第二则《乘船》)一、自主学习：学生朗读课文，正音，辨形俱：一起幸：(古义：幸而、恰巧)、(今义：幸福)尚：还辄：当即可：肯、同意舍：抛弃守：难道所以：……的原因邪：相当于“吗”，表疑问遂：于是，就本所以疑，正为此耳：先前之所以犹豫不决，正是因为考虑到这种情况罢了二、合作交流：四人小组结合课文注释进行翻译，并派代表向其它小组质疑三、质疑讨论1、华歆与王朗的做法有什么不同你怎样评价他们的优劣3、比较《期行》和《乘船》有什么不同
怕你耽误了学业也许你曾经反感过，也许到现在你还不能理解，但是总有一天，你会知道，他们才是真正爱你的人请再想一想，高中三年里，你们大多数人远离父母，寄宿学校，是谁一年四季早晨六点钟就陪你在教室学习是谁晚上十点钟还在为你辅导又是谁牺牲了周六、周日的休息时间，在为你上课不要说他们有加班费，我教学的时候也曾经想过，什么时候我才能不挣这加班费，能和家人散散步、逛逛街，可对教师，尤其是对高三教师来说，简直就是一中奢望世之攘攘，皆为利往，只有教师，收获了却不能装进自己的背囊，而是要放飞你们这些雄鹰孩子们，请记住，无论你走到哪里，你都要心存感恩，感恩一中，感恩你成长路上的每一位辛苦的老师徐志摩再别康桥的时候说“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，孩子们，告别母校的时候，请你也挥一挥衣袖，带走一中的明德、正心、齐贤、省身、博学、笃行和一中人所有的美德
（总计53505字）
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