限购政策《原来如此！中国医疗队在赤道几内亚边境地区开展“光明行”活动-龇牙裂嘴网》解说文案

【设计意图】通过复习用数对表示位置的方法，让学生明确要先确定列数，再确定行数，为学习新知做好铺垫二、探索新知1、学习例2（1）引导学生理解图意横排和竖排所构成的区域是整个动物园的范围动物园的各场馆都画成一个点，这些点都分散在方格纸竖线与横线的交点上（2）师谈话引出问题不仅找座位需要确定位置，看图时我们也要确定位置这张动物园图很清楚地表示了每个场馆的位置，你能说出这个场馆分成了几行几列吗（0表示列和行的起始）（3）用数对表示位置用（3，0）表示大门的位置，熊猫馆的位置该怎样表示你能表示出其它场馆所在的位置吗大象馆（__）猴山（__）海洋馆（__）（4）在图上表示场馆的位置出示飞禽馆（1，1），学生说明位置后，再在图上标出位置

教学重点：理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因教学难点：品读重点词句， 理解含义深刻的句子， 体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识一、创设情境，导入新课1同学们，你们知道白鹭鸶这种动物吗（课件出示图片）2白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟，全身雪白，体态优雅，活动于湖沼岸边或水田中我们今天学 习的这篇课文就与白鹭鸶有关看老师板书课题（板书课题）一起读课题3读了课题，你有什么疑问吗（预设：为什么是最后一只白鹭鸶它的同伴呢）二、整体感知1那就让我们带着这些问题一起走进文本请同学们把书翻开到 125 页，先自己把课文读一遍， 想想课文讲了一个什么故事，同时要注意读准生字词2谁来说说文章讲了一个什么故事

【设计意图：让学生画出有新鲜感的词语，让学生初步了解什么样的`词语才有新鲜感，鼓励学生理解这些词语并学习运用，同时也重视了单元语文要素的达成】六、课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结七、当堂检测八、课后作业第二课时【学习目标】1有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分2能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校园生活场景（重点）3能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育（难点）【教具准备】课件

(左“工”，右“口”)e师：小朋友们找到了好多对好朋友呢，那现在我们就用这些好朋友，来玩个游戏，叫“听口令，做动作”(之前先做一个示范如伸左手) 伸右手，伸左手拍左肩，拍右肩拍左腿，拍右腿摸左耳，摸右耳右手摸左耳，左手摸右耳伸右手师：老师举的也是右手，为什么和小朋友的不一样呢(因为我们面对面，站的方向不一样)师：那老师要怎么做，才能和小朋友一样呢(转过来) (小朋友们可真厉害，大家都好棒)二、深化认识1看看讲讲 (出示书上图片，全班一起做)问：你是怎么想的讲一讲师：身上的左右我们已经知道了，那身边的左与右你们知道吗下面啊，小朋友就来介绍下你左右边的小朋友用：我的左边是----，我右边是-------师：小朋友都掌握的非常好，现在就和你的同桌说说看

（总计53612字）

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